Fem psico

De moment estem fent psicomotricitat tots els dimarts, i en Marc és el nostre mestre de Psico.

A l'escola a psicomotricitat seguim la Pràctica Psicomotriu Aucouturier, que té com a objectiu el desenvolupament psíquic dels nens a través del cos. Es refereix a una concepció unitària de la persona, la psique és inseparable de les seves arrels corporals. En aquesta pràctica, es treballa la unitat del plaer sensoriomotor com un factor que afavoreix el cos, el procés de simbolització i l'accés a la representació. L'objectiu primordial de la psico és promoure l'expressió de totes les nostres possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals.

La sessió de psicomotricitat es divideix en 5 fases diferents que són:

RITUAL D’ENTRADA

És el moment de trobada, en que hem de treballar la nostra autonomia i llevar-nos les sabates i posar-nos els calcetins de psico. Ens preparem per jugar, podem observar la sala i hem d'estar asseguts a una línia que es troba al terra. Quan en Marc diu la paraula màgica (PSI....CO...MO...TRI....CI...TAT), és quan ens podem aixecar per anar a tirar la torre.

JOC SENSORIOMOTOR

Tirem la torre de coixins i podem còrrer, saltar, cridar i utilitzar tot el nostre cos per descarregar tota l'energia que tenim acumulada.

JOC SIMBÒLIC

On nopsaltres ens convertim en personatges, fem com si..., creem escenaris o imitem coses del nostre dia a dia.

REPRESENTACIÓ:

A través d'un dibuix, una construcció o un modelat expressem com ens hem sentit en la sessió o allò que més ens ha agradat.

RITUAL DE SORTIDA

Recollim. Tornem a la calma, fem una activitat de relaxació i tornem a treballar l'autonomia (llevant-nos els calcetins de psico i posant-nos les sabates). Fem una fila i ens preparem per anar a classe.

Mireu unes quantes fotos de la sessió!! 

Sembrem mongetes

Avui en Tigretó ens havia deixat una sorpresa al seu cofre màgic!

Primer hem vist uns gots amb les nostres fotos! Però per què devien ser?? 

No teniem ni idea, així que hem tret una altra cosa que hi havia dins el cofre, era una cosa suau i de color blanc! Na Ilena ens ha dit que era cotó, com el de llevar la pintura de les ungles.

Hem posat aquest cotó a l’interior dels nostres gots.

Desprès hem vist una caixa, sonava com si tinguès pedretes o bolletes. Però ningú ha endevinat què hi havia en realitat. 

Ho hem obert i ens hem passat allò que hi havia a l’interior, ho hem mirat, ho hem tocat i ho hem olorat: Era fosca, era dura, tenia forma com de rodona però què era? Doncs es tractava d’una mongeta. 

D’un en un, hem anat plantant les mongetes al nostre pot i desprès hi hem posat aigua! 

A veure si sortirà alguna cosa! 

La capsa de la meva vida

LA CAPSA DE LA VIDA

Estimades famílies, el proper mes de novembre començarem l'activitat de la Capsa de la vida. 

Aquesta activitat ens ajuda a coneixer-nos i a crear un moment especial dins el grup on nosaltres ens convertim en els protagonsites.

L'activitat consisteix en:

- Preparar a casa una capsa (de sabates) folrada amb fotografies especials per nosaltres.
- A l'interior de la capsa, hi ha d'haver:

• Un Conte rellevant per nosaltres, que contarem (juntament amb les nostres famílies) a classe.
• Un Objecte especial (peluix, ninot, joguina, etc).
• Una fotografia de la nostra família (que es quedarà a classe).
• El nostre nom decorat. Na Maria ens donarà un full DIN A3 en blanc, i els vosaltres (famílies) ens ajudareu a escriure el nostre nom en majúscules i a decorar-lo amb la tècnica que més ens agradi.

Na Maria farà una capsa d'exemple, per explicar l'activitat i desprès ja ens anira dient quin dia ens tocarà a nosaltres i a les nostres famílies venir a l'escola i explicar la capsa.

Cada setmana farem la capsa d'un infant de la classe, d'aquesta manera encara ens coneixerem tots una mica millor.

Famílies, us animem a començar a buscar imatges, capses i coses per posar-hi a dintre!

Racons d'aula

Avui, com molts de dilluns, desprès de l’assemblea hem fet raconets de joc.

Aprofitant, que ve na Lourdes, la PT(pedagoga terapeuta) d’infantil, dividim la classe en 3 racons de 4 nens i nenes cadascun.

A cadascun d’aquests racons treballem unes habilitats específiques que ens ajuden en el nostre desenvolupament.

Avui hem fet els següents:

• Decoració d’una targeta amb els colors de la tardor: Que ens ha ajudat a recordar colors que ja havíem treballat, com el groc, taronja, vermell i marró. A més, aquesta targeta que hem decorat (i que posteriorment tindrà la nostra foto i el nostre nom) ens servirà per quan anem d’excursió, ja que així, totes les persones que ens acompanyin podran saber qui som i com ens diem.

• Espai manipulatiu: Per fer moure les nostres mans i experimentar diferents sensacions, avui hem descobert una massa modelable nova, es diu foam clay, i és molt relaxant.  Té com a bolletes i ens permet fer formes diverses.

• Espai per pensar una mica més (amb na Lourdes): Na Lourdes ens ha preparat un joc amb imatges i targetes de coses relacionades amb l’escola. Nosaltres havíem de girar les targetes, buscar la mateixa imatge en el paper i dir el nom de la imatge que havíem agafat. Per exemple si agafàvem un llapis, primer l’havíem de trobar d’entre totes les imatges i desprès havíem de dir que es tractava d’un llapis.

Aquests racons ens van molt bé, ja que canviem cada 7 minuts d’activitat, d’aquesta manera, no ens dona temps a avorrir-nos i aprenem moltes coses. Tots passem per tots els racons i també aprenem a organitzar-nos dins de l’aula.

Contar contes

Els contes són molt importants per a nosaltres, ja que ens ajuden a treballar el llenguatge oral, a millorar la comprensió i a treballar molts aspectes com les emocions, els valors o vocabulari en general.

Si volem, podem portar a l’escola aquest recurs meravellòs, i fins i tot convertir-nos en els protagonistes de la sessió, contant aquest conte que ja ens sabem i ens agrada molt!

Al llarg del que portem a escola, en Fèlix i n’Albert, per iniciativa seva ens han portat contes i ens els han contat!! Mireu, mireu que interessant! 

Mestre: Albert 

Conte: El monstre de colors va a l’escola

Mestre: Fèlix  Conte: Bon dia

Mestra: Noa  Conte: Na Peppa Pig va a la piscina

Mestra: Ilena  Conte: Peppa Pig i la festa de pijames

Si encara no ens animem a contar-lo i volem portar un conte per compartir-lo amb la resta de companys, ho podem fer, na Maria ens ajudarà! 

Quan ja haguem contat el conte ens el podrem tornar a emportar cap a casa! 

Sessions d’AL

Avui, com cada divendres ha vingut na Sara que és l’AL (audició i llenguatge) d’infantil.

Ella ens ensenya tècniques per ajudar a cuidar la nostra veu i no fer-la malbé.

Avui ens ha presentat a un nen que es diu Pep. Resulta que en Pep quan anava a classe cridava molt i de tant de cridar s’ha quedat sense veu. 

Na Sara ens ha explicat que tenim dues cordes que tenen unes perles màgiques que ens ajuden a parlar, i que si cridem molt anem perdent aquestes perles fins quedar-nos sense veu!

Ens ha recordar que per tenir la veu genial havíem de fer 3 coses molt importants:

- Parlar fluixet sense cridar

- Beure molta aigua

- Si ens fa mal el coll, tapar-nos amb un mocador

Desprès ens ha deixat fer una feineta on nosaltres havíem de colocar perletes (gomets) a sobre de les nostres cordes, les cordes vocals.

Ho hem fet molt bè! Hem deixat les nostres cordes plenes de perletes màgiques! 

Finalment hem signat un contracte amb na Sara i na Maria (com la gent gran) on ens hem compromès a cuidar la nostra veu seguint els 3 consells bàsics: parlar fluixet, beure molta aigua i si el coll ens fa mal tapar-lo! 

Pasta de sal

Avui quan hem arribat a classe hem descobert que na Joanina, l’amiga d’en Tigretó ens havia preparat una sorpresa.

A dins del bagul màgic hi havia un paper embolicat! En Thiago, que avui era el capità, ens ha ajudat a obrir-lo.

Què devia ser??

Alguns hem pensat que era un mapa d’un tresor, altres no ho teníem molt clar, així que hem decidit obrir aquell paper.

Hi havia una cuinera i ingredients dibuixats, semblava una recepta. Hem mirat quins eren els ingredients (sal i aigua, que ho teníem molt clar, i farina que ens ha costat una mica més).

Al costat dels ingredients, hem vist que hi havia gots buits, per a què devien ser?

Hem vist que es tractava de les quantitats.

Desprès del pati hem trobat totes les taules juntes preparades per fer l’activitat. A poc a poc, en dos bols diferents hem anat afegint els ingredients.

Finalment hi hem posat una mica de colorant alimentari i ho hem barrejat tot molt bé.

Al final hem aconseguit una pasteta similar a la plastilina, que ens hem pogut emportar a casa!

Ho hem fet molt bé, ja que hem sabut esperar, hem experimentat i ja sabem la recepta per poder fer més plastilina casolana a casa.